30
октябрь
2025
Педагогикалық кеңес "әр оқушының жеке білім беру траекториясы: инклюзиядан саналы кәсіби таңдауға дейін". Педагогический совет "Индивидуальная образовательная траектория каждого ученика: от инклюзии к осознанному профессиональному выбору".
30 қазанда гимназияда педагогикалық кеңес өтті: "Әр оқушының жеке білім беру траекториясы: инклюзиядан саналы кәсіби таңдауға дейін". Қазіргі мектеп оқушыларға берік білім беріп қана қоймай, олардың жеке өсуіне, әлеуметтенуіне және өмір жолын саналы түрде таңдауға жағдай жасауға тырысады. Сондықтан педагогикалық кеңес инклюзия, кәсіптік бағдар беру және оқушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу мәселелеріне арналды.
Педагог-психолог Пономарева И. мен Занина Е.А. педагогикалық кеңеске қатысты, ол өз сөзінде Қазақстан Республикасының қазіргі заманғы мемлекеттік бағдарламалары мен нормативтік құжаттарына негізделген кәсіптік бағдар беру жұмысына жүйелі көзқарастың маңыздылығын атап өтті. Ол бүгінде кәсіптік бағдар беру бір реттік іс-шаралардан асып түсетінін және оқушының жеке білім беру траекториясының ажырамас бөлігіне айналатынын атап өтті.
Арнайы педагог Новичкова с.Ю. гимназиядағы инклюзивті білім беру жағдайына талдау жасады, мұғалімдердің алдында тұрған қиындықтарды атап өтті және оларды жеңу жолдарын ұсынды. Барлық оқушылар үшін тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ететін жайлы білім беру ортасын құруға ерекше назар аударылды.
Педагог-психолог Е. А. Занина әріптестерінің назарын мұғалімдердің эмоционалды әл-ауқатының маңыздылығына аударды. Сөз сөйлеу барысында кәсіби күйіп қалудың психологиялық факторлары қарастырылып, мұғалімдердің кәсіби денсаулығы мен уәждемесін сақтауға бағытталған алдын алу мен өзін-өзі реттеудің практикалық әдістері ұсынылды.
Педагогикалық кеңестің соңында қатысушылар инклюзивті тәжірибелерді, жүйелі кәсіптік бағдарлау жұмысын және педагогтердің психологиялық жағдайына назар аудармай, білім беру процесін даралау мүмкін .стігін атап өтті. Педагогикалық кеңес тәжірибе алмасу, проблемаларды талқылау және әр оқушыны қолдауға және гимназияның педагогикалық ұжымын дамытуға бағытталған жаңа шешімдерді іздеу алаңына айналды.
30 октября в гимназии состоялся педагогический совет на тему:
«Индивидуальная образовательная траектория каждого ученика: от инклюзии к осознанному профессиональному выбору».
Современная школа стремится не только дать учащимся прочные знания, но и создать условия для их личностного роста, социализации и осознанного выбора жизненного пути. Именно поэтому педсовет был посвящён вопросам инклюзии, профориентации и психолого-педагогического сопровождения учащихся.
В педсовете принимали участи педагог-психолог Пономарева И Е , которая в своём выступлении подчеркнула важность системного подхода к профориентационной работе, основанного на современных государственных программах и нормативных документах Республики Казахстан. Она отметила, что профориентация сегодня выходит за рамки разовых мероприятий и становится неотъемлемой частью индивидуальной образовательной траектории ученика.
Специальный педагог Новичкова С. Ю.представила анализ состояния инклюзивного образования в гимназии, обозначила трудности, с которыми сталкиваются педагоги, и предложила пути их преодоления. Особое внимание было уделено созданию комфортной образовательной среды, обеспечивающей равные возможности для всех учащихся.
Педагог-психолог Занина Е. А. обратила внимание коллег на важность эмоционального благополучия педагогов. В ходе выступления были рассмотрены психологические факторы профессионального выгорания и предложены практические методы профилактики и саморегуляции, направленные на сохранение профессионального здоровья и мотивации учителей.
В завершение педагогического совета участники отметили, что индивидуализация образовательного процесса невозможна без развития инклюзивных практик, системной профориентационной работы и внимания к психологическому состоянию педагогов.
Педагогический совет стал площадкой для обмена опытом, обсуждения проблем и поиска новых решений, направленных на поддержку каждого ученика и развитие педагогического коллектива гимназии.
Педагог-психолог Пономарева И. мен Занина Е.А. педагогикалық кеңеске қатысты, ол өз сөзінде Қазақстан Республикасының қазіргі заманғы мемлекеттік бағдарламалары мен нормативтік құжаттарына негізделген кәсіптік бағдар беру жұмысына жүйелі көзқарастың маңыздылығын атап өтті. Ол бүгінде кәсіптік бағдар беру бір реттік іс-шаралардан асып түсетінін және оқушының жеке білім беру траекториясының ажырамас бөлігіне айналатынын атап өтті.
Арнайы педагог Новичкова с.Ю. гимназиядағы инклюзивті білім беру жағдайына талдау жасады, мұғалімдердің алдында тұрған қиындықтарды атап өтті және оларды жеңу жолдарын ұсынды. Барлық оқушылар үшін тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ететін жайлы білім беру ортасын құруға ерекше назар аударылды.
Педагог-психолог Е. А. Занина әріптестерінің назарын мұғалімдердің эмоционалды әл-ауқатының маңыздылығына аударды. Сөз сөйлеу барысында кәсіби күйіп қалудың психологиялық факторлары қарастырылып, мұғалімдердің кәсіби денсаулығы мен уәждемесін сақтауға бағытталған алдын алу мен өзін-өзі реттеудің практикалық әдістері ұсынылды.
Педагогикалық кеңестің соңында қатысушылар инклюзивті тәжірибелерді, жүйелі кәсіптік бағдарлау жұмысын және педагогтердің психологиялық жағдайына назар аудармай, білім беру процесін даралау мүмкін .стігін атап өтті. Педагогикалық кеңес тәжірибе алмасу, проблемаларды талқылау және әр оқушыны қолдауға және гимназияның педагогикалық ұжымын дамытуға бағытталған жаңа шешімдерді іздеу алаңына айналды.
30 октября в гимназии состоялся педагогический совет на тему:«Индивидуальная образовательная траектория каждого ученика: от инклюзии к осознанному профессиональному выбору».
Современная школа стремится не только дать учащимся прочные знания, но и создать условия для их личностного роста, социализации и осознанного выбора жизненного пути. Именно поэтому педсовет был посвящён вопросам инклюзии, профориентации и психолого-педагогического сопровождения учащихся.
В педсовете принимали участи педагог-психолог Пономарева И Е , которая в своём выступлении подчеркнула важность системного подхода к профориентационной работе, основанного на современных государственных программах и нормативных документах Республики Казахстан. Она отметила, что профориентация сегодня выходит за рамки разовых мероприятий и становится неотъемлемой частью индивидуальной образовательной траектории ученика.
Специальный педагог Новичкова С. Ю.представила анализ состояния инклюзивного образования в гимназии, обозначила трудности, с которыми сталкиваются педагоги, и предложила пути их преодоления. Особое внимание было уделено созданию комфортной образовательной среды, обеспечивающей равные возможности для всех учащихся.
Педагог-психолог Занина Е. А. обратила внимание коллег на важность эмоционального благополучия педагогов. В ходе выступления были рассмотрены психологические факторы профессионального выгорания и предложены практические методы профилактики и саморегуляции, направленные на сохранение профессионального здоровья и мотивации учителей.
В завершение педагогического совета участники отметили, что индивидуализация образовательного процесса невозможна без развития инклюзивных практик, системной профориентационной работы и внимания к психологическому состоянию педагогов.
Педагогический совет стал площадкой для обмена опытом, обсуждения проблем и поиска новых решений, направленных на поддержку каждого ученика и развитие педагогического коллектива гимназии.